PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung

Beiträge der DPG-Frühjahrstagung - Didaktik der Physik

• Progamme und Abstracs

  Susanne Heinicke

  • Progamme und Abstracs

• Tagungsband der Beiträge 2022 als pdf

  Helmuth Grötzebauch; Susanne Heinicke

  • Tagungsband 2022-PDF [38 MB]

Anregungen aus dem Unterricht für den Unterricht

• An Observation Station for Geomagnetism and Magnetic Storms A Project in a Research Club

  Hans-Otto Carmesin, Florian von Bargen

  • Beitrag DD 07.05

• Auseinandersetzungen mit Idealisierungen im Physikunterricht

  Fabian Ramme, Jan Winkelmann

  • Beitrag DD 07.02

• Nachbau eines Termitenhügels als Projekt zur Wärmelehre

  Sara Wilhelm, Thomas Wilhelm

  • Beitrag DD 07.01

Astronomie

• AR Lineale Astronomie und Planeten im Klassenzimmer

  Alexander Arshewizkij, Alexander Pusch, Malte S. Ubben

  • Beitrag DD 32.01

• Entwicklung eines Konzepttests zur Astronomie Erste Ergebnisse

  Philipp Bitzenbauer, Malte Ubben

  • Beitrag DD 45.03

• On Phase Transitions in the Early Universe

  Hans-Otto Carmesin, Philipp Schöneberg

  • Beitrag DD 07.03

Grundschule

• Entwicklung und Evaluation eines Optikprojekts zu Schülervorstellungen in der Primarstufe

  Linda Seufert, Wolfgang Lutz, Thomas Trefzger

  • Beitrag DD 18.03

Hochschuldidaktik

• Auswirkungen der Lehr-Lernüberzeugungen studentischer Tutor*innen

  Robin Dexheimer-Retuer, Verena Spatz, Thomas Trebing

  • Beitrag DD 34.05

• Belastungstrajektorie in der Studieneingangsphase Physik

  Simon Z. Lahme, Jasper O. Cirkel, Larissa Hahn, Pascal Klein, Ronja Langendorf, Susanne Schneider

  • Beitrag DD 25.02

• Die WiMINT-AGs Mathematik und Physik

  Manuela Boin, Britta Schütter-Kerndl, Bernd Oder, Achim Boger, Karin Lunde

  • Beitrag DD 34.04

• Einsatz von multiplen Repräsentationsformen zur qualitativen Beschreibung realer Phänomene der Fluiddynamik

  Christian Rabe, Vincent Drews, Larissa Hahn, Pascal Klein

  • Beitrag DD 34.09

• Hochschuldidaktischer Vergleich von smartphonebasierten Experimentierhausaufgaben und klassischen Übungsaufgaben Hochschuldidaktische Forschung

  Andreas Kaps, Frank Stallmach

  • Beitrag DD 44.01

• Lehramtsspezifischer Professionsbezug in Fachveranstaltungen

  Benedikt Gottschlich, Jan-Philipp Burde

  • Beitrag DD 34.02

• Mindestanforderungskatalog Physik

  Hanno Käß, Tilmann Berger, Manuela Boin, Kim Fujan, Marc Güßmann, Edme H. Hardy, Florian Karsten, Gerrit Nandi, Ronny Nawrodt, Carsten Raudzis, Ina Rieck, Florian Schifferer, Stefan Schwarzwälder, Stefanie Walz

  • Beitrag DD 05.02

• Peer Instruction in der Theoretischen Physik

  Philipp Scheiger, Ronny Nawrodt, Holger Cartarius

  • Beitrag DD 44.03

• Physikalisches Vorwissen in Physik-Nebenfachveranstaltungen

  Kevin Schmitt, Verena Spatz

  • Beitrag DD 05.01

• Quantenphysik und Astronomie – mehr als nur bunte Farben?

  Tobias Reinsch, Lukas Maczewsky, Holger Cartarius, Ronny Nawrodt

  • Beitrag DD 34.12

• Vektorielle Feldkonzepte verstehen durch Zeichnen? Erste Wirksamkeitsuntersuchungen

  Larissa Hahn, Pascal Klein

  • Beitrag DD 34.01

• Welche Rolle spielt das Mindset beim Studienabbruch im MINT-Studium? Eine fächerübergreifende Erhebung im ersten Semester.

  Malte Diederich, Verena Spatz

  • Beitrag DD 25.01

Lehreraus- und Lehrerfortbildung

• Ausbildung in drei Dimensionen: Theorie, Praxis, Forschung

  Johannes F. Lhotzky, Nadine Baston, Klaus Wendt, Marius Harring

  • Beitrag DD 34.10

• Beeinflusst eine professionsbezogene Lehre der Physik im Studium das schulpraktische Handeln?

  Tilmann Steinmetz, Erich Starauschek

  • Beitrag DD 47.02

• Digitale Medien im Physikunterricht: Entwicklung eines Seminarkonzepts

  David Weiler, Jan-Philipp Burde, Andreas Lachner, Rike Große-Heilmann, Josef Riese, Thomas Schubatzky

  • Beitrag DD 49.01

• Digitalität im mathematisch-naturwissenschaftlichen Fachunterricht: Entwicklung und Beforschung einer Masterlehrveranstaltung für die Lehramtsausbildung

  Angelika Mandl, Claudia Haagen-Schützenhöfer, Philipp Spitzer, Thomas Schubatzky

  • Beitrag DD 11.04

• Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu integriertem naturwissenschaftlichen Unterricht (INU)

  Jana Biedenbach, Verena Spatz

  • Beitrag DD 22.03

• Essenzielle Features der Frankfurt/Grazer Optikkonzeption

  Markus Obczovsky, Thomas Schubatzky, Claudia Haagen-Schützenhöfer

  • Beitrag DD 11.05

• Interviewstudie zur Lernergebnissicherung im Physikunterricht aus der Perspektive von Physikfachleiter:innen

  Jessica Schilling, Johannes F. Lhotzky, Klaus Wendt

  • Beitrag DD 30.02

• Perceived Agency of In-Service Physics Teachers in Japan and Austria

  Michael M. Hull, Haruko Uematsu

  • Beitrag DD 11.09

• Quereinstiegsmasterstudiengänge verstetigen und ausbauen? Befunde und Implikationen aus der Evaluation des Quereinstiegsmasters an der Freien Universität Berlin

  Novid Ghassemi, Volkhard Nordmeier

  • Beitrag DD 11.02

• Reflexion von Physikunterricht – ein Online Assessment mit Feedback

  Anna Weißbach, Christoph Kulgemeyer

  • Beitrag DD 11.01

• Reflexionsprozesse im Lehr-Lern-Labor

  Jens Damköhler, Markus Elsholz, Thomas Trefzger

  • Beitrag DD 11.03

• Vignettenstudie zur Perspektive von Physiklehrkräften auf die Lernergebnissicherung im Physikunterricht

  Lucas Carlos Televantos Ubeda, Johannes F. Lhotzky, Margarete Imhof, Klaus Wendt

  • Beitrag DD 11.06

Lehr- und Lernforschung

• Analyse des Kompetenzaufbaus zur Variablenkontrollstrategie mithilfe von Sankey-Diagrammen

  Tobias Winkens, Simon Goertz, Heidrun Heinke

  • Beitrag DD 10.06

• Der didaktische Nutzen von Feynman-Diagrammen

  Merten Dahlkemper, Pascal Klein, Andreas Müller, Sascha Schmeling, Jeff Wiener

  • Beitrag DD 10.02

• Empathisierendes oder systematisierendes Denken im Physikunterricht? Testentwicklung für Lernende der Sekundarstufe I

  Julia Welberg, Daniel Laumann, Susanne Heinicke

  • Beitrag DD 29.01

• Investigating Differences in How Teachers Facilitate the Classbook "The Radiation Around Us"

  Markus Wintersteller, Maximilian Jeidler, Michael M. Hull

  • Beitrag DD 10.10

• Learning Gains with the Newton's Third Law Open Source Tutorial in Austrian High Schools

  Iva N. Sampaio-Kronister, Michael M. Hull

  • Beitrag DD 10.07

• Physikbezogene Mindsets in der gymnasialen Oberstufe

  Laura Goldhorn, Thomas Wilhelm, Verena Spatz

  • Beitrag DD 10.01

• Pilotierungsergebnisse eines Klimawandel-Konzepttests

  Thomas Schubatzky, Rainer Wackermann, Carina Wöhlke, Claudia Haagen-Schützenhöfer, Hannes Kasimir Lindemann, Kai Cardinal, Marko Jedamski

  • Beitrag DD 43.03

• Student Understanding of Half-life and Background Radiation

  Michael M. Hull, Eva Holzinger, Maximilian Jeidler, Markus Wintersteller

  • Beitrag DD 18.04

• The Public’s Knowledge on Radioactivity What effect does the passing of time after graduation and the type of school attended make?

  Eva Holzinger, Michael M. Hull

  • Beitrag DD 10.08

• Vorstellungen von Schüler_innen zur Tätigkeit von Forschenden in der Physik

  Moritz Kriegel, Verena Spatz

  • Beitrag DD 09.01

• Zusammenhänge zwischen dem Blickverhalten und der Antwortsicherheit beim Lösen von Aufgaben zum Graphenverständnis

  Hanna Blumenthal, Pascal Klein

  • Beitrag DD 10.05

Neue Konzepte

• Didaktische Rekonstruktion der Strahlentherapie

  Axel-Thilo Prokop, Ronny Nawrodt

  • Beitrag DD 12.07

• EduChallenge: Perspektiven auf Naturwissenschaften Entwicklung eines innovativen Unterrichtskonzepts zum Bereich Nature of Science

  Jan Heysel, Johanna Rätz, Inga Woeste, Vera Munz, Janina Beigel, Frank Bertoldi

  • Beitrag DD 12.06

• The Influence of "The Radiation Around Us" on Student Conceptual Understanding and Interest

  Maximilian Jeidler, Markus Wintersteller, Michael M. Hull

  • Beitrag DD 10.11

Neue Medien

• Das Rastertunnelmikroskop ­– Konzeption eines Virtual-Reality-Experiments

  Jan Simon, Aaron Reith, Johannes F. Lhotzky, Klaus Wendt

  • Beitrag DD 23.02

• Eine AR-Erweiterung des EPo-Konzepts zu einfachen Stromkreisen

  Saskia Rauber, Jan-Philipp Burde, Thomas Wilhelm, Martin Hopf, Liza Dopatka, Verena Spatz, Thomas Schubatzky, Claudia Haagen-Schützenhöfer, Lana Ivanjek

  • Beitrag DD 35.03

• Eye-Tracking-basierte Gestaltung und Evaluation von Mixed Reality Experimentierumgebungen

  Dörte Sonntag, Oliver Bodensiek

  • Beitrag DD 03.02

• Für alles eine App Ein Buch mit Ideen für Physik mit dem Smartphone

  Thomas Wilhelm, Jochen Kuhn

  • Beitrag DD 35.02

• Interaktive Augmentierung eines Lehrfilms Historische Quellen für den Unterricht digital erschließen

  Jürgen Kirstein, Volkhard Nordmeier

  • Beitrag DD 16.02

• Lehrkräftefortbildung zu Augmented Reality-Experimenten im Physikunterricht

  Mareike Freese, Albert Teichrew, Jan Winkelmann, Roger Erb, Mark Ullrich, Michael Tremmel

  • Beitrag DD 17.04

• PUMA : Spannungslabor - Eine AR-Applikation für den Einsatz in der E-Lehre der Sek I

  Florian Frank, Christoph Stolzenberger, Thomas Trefzger

  • Beitrag DD 17.03

• PUMA: Web-AR-Techniken als Ergänzung des Physikunterrichts

  Stefan Kraus, Thomas Trefzger

  • Beitrag DD 35.11

• Scientifically Speaking: Kollaboratives Lernen digital unterstützen

  Thomas Sean Weatherby, Thomas Wilhelm

  • Beitrag DD 16.01

• Vergleich von Videoanalyse-Apps auf Tablets

  Vinit Suri, Thomas Wilhelm

  • Beitrag DD 35.05

• VRE Physik im digitalen Labor

  Johannes F. Lhotzky, William Lindlahr, Klaus Wendt

  • Beitrag DD 23.01

Neue Versuche und Praktika

• DigiPhysLab: Digital Physics Laboratory Work for Distance Learning

  Simon Z. Lahme, Pascal Klein, Antti Lehtinen, Andreas Müller, Pekka Pirinen, Ana Susac, Bruno Tomrlin

  • Beitrag DD 36.01

• Mit Arduino und Spielzeugeisenbahn zur Relativitätstheorie Analogieexperimente zur Zeitdilatation und Längenkontraktion

  Jörg Schneider, Holger Cartarius

  • Beitrag DD 44.01

• Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in (physikalischen) Praktika

  Andreas Vorholzer, Julia Ortmann, Nicole Graulich

  • Beitrag DD 50.02

• Ziele eines Demonstrationspraktikums für Physik-Lehramtsstudierende

  Katharina Stütz, Ronny Nawrodt

  • Beitrag DD 36.05

Quantenphysik

• Ein spielerischer Einstieg in die Quantenprogrammierung mit QuantumVR

  Franziska Greinert, Tobias Voss, Rainer Müller, Linus Krieg, Gowtham Muthusamy, Franziska Rücker, Klaus Bock-Müller

  • Beitrag DD 06.02

• Entwicklung von Analogie-Experimenten zum quantenmechanischen Messprozess

  Stefan Aehle, Philipp Scheiger, Holger Cartarius

  • Beitrag DD 06.03

• Explanation of Quantum Physics by Gravity and Relativity A Possible Course

  Hans-Otto Carmesin

  • Beitrag DD 38.02

• Exploration wichtiger ästhetischer Qualitäten der Wissenschaftsillustration am Beispiel von MR- AR- und Web3DApplikationen zur Präsentation von Experimenten in der Quantenphysik

  Jonas Lauströer, Reinhard Schulz-Schaeffer, Paul Schlummer, Stefan Heusler, Adrian Abazi, Carsten Schuck, Wolfram H. P. Pernice

  • Beitrag DD 37.02

• How Excitations of the Vacuum form Mass

  Hans-Otto Carmesin

  • Beitrag DD 26.01

• Quantenteleportation und Verschränkung im Science Center mit erweiterter Realität: Projekt Holodeck:Q

  Franziska Greinert, Oliver Bodensiek, Dominik Essing, Gowtham Muthusamy

  • Beitrag DD 38.01

• Topologische Modelle für Ununterscheidbarkeit und Verschränkung

  Stefan Heusler, Malte Ubben

  • Beitrag DD 26.03

Studienreform-Forum Physik

• Strukturanalyse von Physik Studiengängen Ein Beitrag des Studienreform Forums

  Daniela Kern-Michler, Stefan Brackertz, Sophie Penger, Manuel Längle, Christoph Kronberger, Annemarie Sich, Lisa Lehmann, Wanda Witte, Amr El Miniawy

  • Beitrag DD 44.02

• Workshop: Konsequenzen aus drei Jahren Studienreformforschung Ein Beitrag des Studienreform Forums

  Stefan Brackertz, Amr El Miniawy, Jeanette Gehlert, Daniela Kern-Michler, Manuel Längle

  • Beitrag DD 51.01

Weitere Themen

• Assessing Austrian high school students‘ understanding of basic wave optics phenome-na using the Conceptual Survey on Wave Optics

  Karolina Matejak Cvenic, Maja Planinic, Ana Susac, Lana Ivanjek, Katarina Jelicic, Martin Hopf

  • Beitrag DD 18.02

• Bedeutung des non-formalen Lernens für die MINT-Bildung Interviewstudie mit Stakeholdern

  Kai Bliesmer, Michael Komorek

  • Beitrag DD 27.01

• Climate Escape – Entkommen aus der Klimakatastrophe?!

  Timo Graffe, Johannes F. Lhotzky, Uwe Oberlack, Filip Sirrenberg, Klaus Wendt

  • Beitrag DD 46.02

• Closing the science-action gap: Kann ein Schülerlabor zur Verbesserung von Fachwissen und Klimawandel-Bewusstheit beitragen?

  Jonathan Grothaus, Markus Elsholz, Thomas Trefzger

  • Beitrag DD 08.02

• Mädchenförderung in der Physik

  Christiane Richter, Michael Komorek

  • Beitrag DD 20.01

• MINT-Begeisterung wecken, fördern und halten - zwei Beispiele für außerschulische Lernangebote

  Dina Al-Kharabsheh, Anne Geese, Rainer Müller

  • Beitrag DD 33.02

• Naturwissenschaftlicher Unterricht in Straßenschulen Zu Lernvoraussetzungen von Straßenjugendlichen

  Matthias Fischer, Manuela Welzel-Breuer

  • Beitrag DD 02.01

• Physikalische Bildung in komplementär vernetzten non-formalen Lernangeboten

  Jonas Tischer, Christin Sajons, Michael Komorek

  • Beitrag DD 20.02

• Zur Rolle von naturwissenschaftlicher Bildung in Straßenschulen

  Matthias Fischer, Manuela Welzel-Breuer

  • Beitrag DD 13.01

• Fachwissen und Problemlösen im Physikstudium Abschlussbericht des Forschungsprojektes KEMΦ

  David Woitkowski

  • Erratum 2021 - DD 14.01