Planung von Experimenten für den Physikunterricht

Vielfalt geplanter Experimente in verschiedenen Ausbildungsphasen

Abstract

Die Planung von Unterricht und damit auch die Integration von Experimenten in den Physikunterricht ist eine wichtige Tätigkeit des alltäglichen Berufslebens einer Physiklehrkraft. Bisherige Desiderate fokussieren zumeist die Planung von Experimenten auf Schüler:innenebene und inwieweit diese bei der Durchführung unterstützt werden können. Der Planungsprozess durch Lehrkräfte selbst wird weniger fokussiert. Jedoch sollte in Lehrkräfteausbildungen auch die Planung eines Experimentes als Unterrichtsmethode und naturwissenschaftliche Arbeitsweise thematisiert und erprobt werden. Die Gestaltung von entsprechenden Lerngelegenheiten ist derzeit nicht eindeutig geklärt. Es wird hier eine Bestandsanalyse zur Planung von Experimenten für den Physikunterricht vorgestellt, aus der Anregungen für die Gestaltung einer Lerngelegenheit in der Lehrkräfteaus- und -weiterbildung abgeleitet werden sollen. Dazu wurden die von Lehrkräften in verschiedenen Ausbildungsphasen geplanten Experimente hinsichtlich der zu fördernden Experimentierkompetenzen klassifiziert und miteinander verglichen. Es werden so erste Erkenntnisse formuliert und eine Diskussion zu Entwicklungsbedarfen von Lerngelegenheiten angeregt.