Fareed, B. und Winkelmann, J. (2019) „Schülerwahrnehmung von Schwierigkeit des Physikunterrichts und der kognitiven Aktivierung durch die Lehrkraft“, PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 1. Verfügbar unter: https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/936 (Zugegriffen: 25 April 2024).