Grothaus, J., Elsholz, M. und Trefzger, T. (2022) „Closing the science-action gap:: Kann ein Schülerlabor zur Verbesserung von Fachwissen und Klimawandel-Bewusstheit beitragen?“, PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, 1. Verfügbar unter: https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1302 (Zugegriffen: 22 Dezember 2024).