Grothaus, Jonathan, Markus Elsholz, und Thomas Trefzger. 2022. „Closing the Science-Action gap:: Kann Ein Schülerlabor Zur Verbesserung Von Fachwissen Und Klimawandel-Bewusstheit Beitragen?“. PhyDid B - Didaktik Der Physik - Beiträge Zur DPG-Frühjahrstagung 1 (November). https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1302.