MODLER, Andreas. Wirksamkeit aktivierender Lehrmethoden in einführenden Physikmodulen : Ein exemplarischer Vergleich zwischen der Schweiz und Deutschland. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung, [S. l.], v. 1, n. 1, 2024. Disponível em: https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/1420. Acesso em: 10 jan. 2025.