TY - JOUR AU - Laumann, Daniel PY - 2017/12/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Integrativer Einsatz realer und interaktiver digitaler Repräsentationen in der Physik JF - PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung JA - PhyDid B VL - 0 IS - 0 SE - Neue Medien DO - UR - https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/752 SP - AB - Die Wissensvermittlung in der Physik befindet sich im Spannungsfeld zwischen der Berücksichtigung realer Experimente und Phänomene sowie dem nutzbringenden Einsatz digitaler Medien. Das Projekt <em>Real:Digital – die Integration zweier Welten</em> (nf. <em>Real:Digital</em>) untersucht das Potential der integrativen Nutzung dieser zunächst isoliert erscheinenden Repräsentationsformen. Der Beitrag beschreibt die theoretische Grundlage des Projektes und verdeutlicht das Potential anhand eines Best Practice-Beispiels. Eine grundlegende Theorie zur Nutzung multipler Repräsentationsformen stellt die<em> Cognitive Theory of Multimedia Learning</em> (nf. <em>CTML</em>) dar. Diese Theorie beschreibt kognitive Lehr-Lernprozesse im Kontext multipler Repräsentationen. Aufgrund der ausschließlichen Berücksichtigung von Sprache und Visualisierungen innerhalb der aus den Bildungswissenschaften stammenden <em>CTML</em>, lässt sich jedoch kein unmittelbarer Bezug zu realen Repräsentationen als naturwissenschaftsspezifischer Medienform herstellen. Der Beitrag beschreibt diesbezüglich die Entwicklung einer Erweiterung der <em>CTML</em>. Die Anwendung der erweiterten Theorie wird dann in Form des Best Practice-Beispiels Magnetismuswaage zur Demonstration dia- und paramagnetischer sowie elektrischer Stoffeigenschaften dargestellt. ER -