TY - JOUR AU - Albrecht, André AU - Nordmeier, Volkhard PY - 2010/12/29 Y2 - 2024/03/29 TI - Studienerfolg im Fach Physik JF - PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung JA - PhyDid B VL - 0 IS - 0 SE - Hochschuldidaktik DO - UR - https://ojs.dpg-physik.de/index.php/phydid-b/article/view/121 SP - AB - In einer Verlaufsstudie wurden Physik- und Lehramtsstudierende innerhalb der Studieneingangs-phase in Deutschland hinsichtlich einer Reihe relevanter Merkmale zur Vorhersage des Studiener-folgs bzw. -abbruchs untersucht. Als Grundlage f&uuml;r die Befragungen diente ein allgemeines theo-retisches Modell des Studienerfolgs [1], &bdquo;das individuelle Studienvoraussetzungen, au&szlig;eruniversi-t&auml;re Kontext- und Lebensbedingungen sowie studienbezogene Faktoren zueinander in Beziehung setzt&ldquo; ([2], S. 416). Unter Ber&uuml;cksichtigung der verschiedenen Studienstrukturen sowie des aktuel-len Forschungsstands wurde das allgemeine theoretische Modell des Studienerfolgs [1] vereinfacht und um Lernstrategien sowie Motivationen im Studium erg&auml;nzt. Zus&auml;tzlich zu der Befragung der Physik- und Lehramtsstudierenden wurden Exmatrikulierte beider F&auml;cher mithilfe eines Erhe-bungsinstruments zur Befragung der Gr&uuml;nde f&uuml;r eine Exmatrikulation ([2], [3]) befragt. Die empi-rischen Befunde bez&uuml;glich der ersten beiden Fachsemester zeigen Folgendes:<br />(1) Physik- und Lehramtsstudierende differieren insbesondere in den Eingangsvoraussetzungen und in motivationalen Aspekten. (2) Im Studienverlauf vom ersten zum zweiten Semester findet eine Ver&auml;nderung in der Nutzung der Lernstrategien bei allen Studierenden statt. (3) Eingangs vor-handene Differenzen in den Studienmotivationen bleiben stabil. (4) Physik- und Lehramtsstudie-rende mit einer Exmatrikulation zeichnen sich durch geringere intrinsische Studienwahlmotive, ei-ne geringere Zufriedenheit mit den Studienbedingungen, eine unzureichende Informiertheit und st&auml;rkere Lernschwierigkeiten aus. (5) Eine Exmatrikulation aufgrund inhaltlicher Anforderungen im Studium stellt das h&auml;ufigste Exmatrikulationsmotiv dar. (6) Der Gro&szlig;teil der Exmatrikulierten wechselt in physikaffine, praktisch orientierte Studienf&auml;cher.<br /> ER -